“学校的心理辅导课太及时了！”“确实有收获！”“疫情刚开始回家，真怕因为怕上网课耽误了学业，情绪挺不好的，但是通过老师们的耐心疏导，我也找到了学习方法，相信自己一定行！”新学期伊始时，新冠疫情突袭春城，一时间，吉林省医药中等职业学校的同学们新学期学习、生活节奏被打乱。得益于学校开展的在校生以及实习实训学生“人文关怀”，最大程度保障了疫情防控期间全校师生的身心健康，保证了学校相关教学和疫情防控工作的顺利开展。

3月初，学校按照相关防控要求及时启动了校园的全封闭管理，开启了线上教学。疫情无情，人有情。学校意识到，在做好校园防控工作和线上教学工作的同时，也要帮助同学们守住心理防线，守护他们的心理健康。为此，学校第一时间结合长春市教育局要求，制定疫情防控期间学生心理健康工作的实施方案，开展在校生以及实习实训学生“人文关怀”，从生活、身体、学习和心理上实现对全校师生的全方位关怀。特别在心理疏导方面下大力气，采取了一系列的措施，取得了良好的成效。

多措并举，加强对学生和家长的“人文关怀”

封校之初，学校召开了主题为“家校共育战‘疫’情，云端相伴聚真情”的线上家长会。居家上网课，不止对老师和同学造成了影响，也给家长无形中增添了不少压力。因此，学校通过线上家长会对家长进行了心理指导和帮助。家校共育，共同帮助孩子调整到正常学习状态，有效地陪伴孩子平稳度过这个困难阶段。

从封校之日起，全校的班主任们每日更加繁忙了。班级的孩子不在身边，他们的关怀却不能缺席：每天早上，他们会进入网课钉钉群“查岗”，如有未加入的，马上第一时间联系家长了解情况，督促同学们上课，保证不落一人；关注学生每日三次的线上打卡填报身体情况，确保学生居家状况无异常；每天与班级的每一位学生进行不少于一次的视频通话，进行线上的心理关怀，询问学生健康状态、核酸次数、是否隔离等问题，确保学生安全，确保学生无特殊情况不离家，适时的为学生进行心理疏导；对于实习实训生，班主任老师每隔两天就会与用人单位进行联络，确保学生情况无异常，并及时与家长沟通学生在岗位的情况……他们的付出，学生和家长看在眼里记在心里，有时候通话结束前的一句“老师，您辛苦了”凝聚了无数的情感，对他们来说，这就是最大的幸福，再苦再累都值得。

助力成长，多项活动为心理疏导“护航”  

    此外，学校还开展了多种形式的心理疏导活动，为学校心理疏导工作的开展奠定了良好的基础。

现在，全校学生共同参与的短视频大赛正在如火如荼地进行着，一个个由同学们精心拍摄的短视频，或嬉笑诙谐，或真挚感人，都让人看到了他们积极向上的精神风貌。据介绍，这一活动正是为了丰富学生网课期间的业余生活，提高校园凝聚力，促使学生身心健康。大赛还将对同学们的作品进行收集评选，对优秀作品给予奖励。

同时，学校还开展了线上心理健康调查问卷。对学生开展心理调查问卷，观察学生心理健康状态；对家长开展满意度调查，侧面分析学生心理健康状态，确保疫情防控期间学生心理健康。

感恩教育，守护学生们的“心”健康

学校还会在全校范围内开展心理健康疏导学习。江崇明老师作为身心健康安全教育课的任课教师，在课余时间，会制作相关课件，交由班主任统一发给同学们自学。自活动开始，她已经制作了十几个课件，几乎每天一篇。

每天，她与赵媛媛老师还坚持为同学们做心理疏导，应同学们的请求，随时与他们沟通。“有时候一沟通就到很晚，同学们也能认真听进去，效果还是很明显的，”赵媛媛老师介绍说，这也是人文关怀的一部分，“之前和在校学生聊天，他们因为在校封闭，父母也不在身边，会出现情绪波动，有些同学会有敏感、焦躁、情绪低落的情况，这时候他们就会找我聊天。我给他们讲了目前校外的情况，众志成城抗击疫情，同时讲了校内老师们为了保证他们的健康和生活所做的努力，他们能每天吃得好睡得好，是教工们每天保证食品安全，精心调配菜谱，是老师们夜里查寝帮他们盖被。他们听了很受触动，学会了感恩，在我的建议下，抱一抱老师，对他们说句感谢的话。”

每到夜深人静，无论是居家还是在校的同学们都进入了梦乡，而老师们还在伏案工作：他们或做着工作总结，准备明天的工作，或精心准备课件，保证同学们的学习进度。正像他们自己说的，封校不封心，隔离不隔爱，对学生的关怀从未少一分。学校的“人文关怀”还将一直持续下去，吉林省医药中等职业学校的老师们用实际行动和专业精神，齐心协力，攻坚克难，共同维护好疫情防控期间学生的身心健康！